大连理工大学附属高级中学
“中美高中双学历教育项目”2024年工作报告
一、办学基本情况
大连理工大学附属高级中学（以下简称“大工附高”）隶属于大连理工大学，它的前身是1957年在大工首任校长屈伯川博士关怀下创办的大连工学院子弟学校。1963年大连工学院附属学校与大连海运学院附属学校合并，并由当时的旅大市教育局定名为旅大市第三十二中学。2000年高中部独立，定名为大连理工大学附属高级中学，著名科学家、教育家钱令希院士亲自题写了校名。
大工附高现为全国首批“中小学科学教育实验校”“全国青少年人工智能创新教育特色校”“全国篮球特色学校”“辽宁省示范性普通高中”“辽宁省科技特色普通高中”“辽宁省首批中小学校党建工作示范校”“辽宁省新课程新教材实施示范学校”。同时，学校还被评为大连市重点高中、大连市科技创新教育特色高中、大连市“大中小学思想政治教育一体化建设实践基地校”、大连市“课程建设典型学校”等。
大工附高由“普通高中部”和“国际部”组成，现有教职工99人，在校学生1189人，共设27个行政班级。其中国际部在校学生166人，下设6个行政班。国际部隶属于大连理工大学附属高级中学，是辽宁省教育厅于2011年核准的辽宁省首批“中美高中双学历”教育项目。学校校址为大连市高新区软件园路燕南街燕南园20A，校园占地面积55,000m²、建筑面积79,000m²。
二、学生培养
（一） 培根铸魂：以文化传承厚植家国情怀
2024年，学校与大连市龙舟运动协会共同组织学生参与龙舟大赛，在历时数周的训练中，既培养了学生的团队精神，也让师生通过龙舟大赛的形式对传统节日有了更深刻的认识。
组织师生参观大工校史馆，让学生了解红色校史，观摩教师党员重温入党誓词，传承红色基因，对学生和教师共同进行爱国主义教育。中秋佳节“师生赏味中秋”活动让传统文化扎根校园，学生用英语讲中国故事，增强文化自信，厚植爱国情怀。
（二）润心启智：用多彩活动绽放生命华章
学校精心策划并组织学生赴“大连城市规划展览馆”开展主题研学活动、参访大连英特尔公司、参加大连理工大学等属地高校实验室课程，通过研学、知名公司体验、高校科研实践等内容，激发学生科创思维，拓宽视野，培养科学探究能力。
通过运动类、学术类、实践类、文艺类、语言类、科创类等活动以丰富多元的社团活动为载体，践行国际部“世界眼·中国心”的教育理念，举办“雪房子搭建”冬季创意挑战、“感恩母爱”母亲节彩绘手提包活动、“端午文化传承”双语主题活动社团特色主题活动，提升综合素养，助力学生个性化发展，培养兼具全球视野与创新精神的未来人才。
（三）创新育人：以实践课程激发创造潜能
开展“OUR CITY，WE DESIGN”城市建设主题PBL课程，培养学生以家国情怀和世界公民意识为基石，以人文及科学学科为底蕴，以发现问题、收集分析信息的能力为工具，以“可持续发展”为目标，思考并探索过去、现在以及将来的人文生活方式、城市发展模式。
（四）赛事赋能：用竞技平台锤炼核心素养
学校积极组织学生参与CNEC全国英语能力竞赛、化学CCC挑战赛、北美微积分CCL竞赛、美国数学竞赛AMC、英国生物奥林匹克挑战BBO、英国物理测评及世界学者杯等国际赛事，参加“地球一小时”等国际类活动。全面提升学生的学科素养、批判性思维及全球竞争力，为未来升学及学术发展奠定坚实基础。
举办“英语演说家”演讲比赛、“English Bee拼词大赛”“用英语讲中国故事”演讲大赛等语言类比赛，以趣味性、竞技性激发学生英语学习热情。
定期举办学业表彰大会，通过荣誉激励与榜样示范，肯定学生阶段性学习成果，激发持续进步的动力，营造积极向上的学习氛围。
（五）强体健魄：以特色体育锻造卓越品格
打造特色帆船、高尔夫、击剑、壁球、外教体育足球和排球等课程，同时开展帆船户外课，击剑实战课、高尔夫和壁球实践课。培养学生体育锻炼爱好，通过“理论+实践+竞技”三维培养模式，提升学生的运动技能、体育素养与国际视野。
（六）融通世界：以国际交流开拓全球视野
2024年度，大工附高持续深化国际教育交流，先后迎来澳大利亚、法国、白俄罗斯、乌干达、尼日利亚等多个国家的师生代表团到访。这些国际交流活动涵盖学术研讨、文化体验、课程共建等多个领域，为我校师生提供了宝贵的跨文化学习机会。
三、师资建设
项目中本科学历以上教师38人，为100%教师覆盖率；硕士学历以上教师25人，博士学历以上2人。其中，外籍教师8人，有海外工作或留学经历教师10人。教师团队成熟，教学经验丰富，对我校国际部的学生培养目标有深入地解读。
中方课程教师有丰富的国内高考课程经验，其中6人为高级教师，他们以辽宁省学业水平考试纲要为依据，针对国际班学生的特点，校本化国家文化基础课程，满足学生达到普通高中学业水平测试合格的需求。
四、教学组织
（一）完善课程体系
为了培养具有国际视野、站在国际舞台、提出中国方案，发出中国声音的未来中国力量，我们充分整合国内外高中课程标准、资源，将国家课程校本化，美高课程精编化，校本课程人文化，生本课程个性化，学业规划系统化，绘制了国际部课程体系图谱，共七大板块，50余门课程。
（二）推行项目课程
根据国际部的学生培养目标，培养具有“中国灵魂、世界眼光”的国家年轻栋梁，继续创新发展项目式教学课程，包括读者剧场与戏剧、学术写作、全球视野、公共演讲、经济与商业基础、文学赏析、话题英语、项目研究等课程。这些课程大多通过项目式课程设计完成，也有通过专题讲座的方式传输知识。培养学生具有全面的文化素质，完善的人格，实现多元化发展。
（三）倡导因材施教
国际部倡导因材施教自主化的教学模式。根据国际班的学情实行分层教学，在与国际接轨的语言标准化考试TOEFL及IELTS课程实行分层教学，教师针对学生基础分别制定专门的教学计划，包括课堂形式、内容以及课后任务布置等，提升“教”与“学”的有效性。
AP课程为自选科目课程，学生可以自主选择学习的科目“套餐”，进行“走班”学习。AP科目开设数量增加至9门，分别为微积分AB、微积分BC、微观经济、宏观经济、物理1、物理C-力学、化学、心理学以及计算机科学A。其中，2024年起，高一年级开设1-2门AP课程，高二年级开设3-4门，高三年级开设3-4门。学生可在高三申请国外大学前，取得4-5门AP成绩，增强申请竞争力。在高三毕业前，可自主选择参加7-8门AP考试，为未来海外留学的课程衔接打下坚实的基础。
语言类课程，分阶段设定标准化考试目标，范围涵盖雅思及托福，并根据SAT考试在大学录取要求中的地位提升，调整SAT的教学策略，增加SAT的教学比重，助力国际部学子在升学申请以及标准化考试中的竞争力提升。
（四）提升研创能力
结合课程需求、学生发展需要，开展专题教研活动十余期，提升国际课程教师综合素养。其中语言教师教法工作坊，探索“共研共创、课堂实践、复盘分享”的实践型工作坊模式，赋能教师、激发学生主动性和课堂活力。搭建教师发展资源库，涵盖怎么教、如何上好每一节课、学生如何学、测试与评价、课程设计、工具包、研训资源等板块内容。PBL项目课程研发，包括寒暑假研究报告、高一学年全球视野项目研究以及高二学年深入主题式项目研究等课程，不断提升教师团队对于先进的教学理念、教学工具以及教学模式的探究及实践。
五、项目管理
（一）依法办学，科学定位
建设有中国特色的国际教育，不仅是对教育规律的尊重，更是实现中华民族伟大复兴和构建人类命运共同体的双重需要。大工附高“中美高中双学历教育项目”严格按照《中外合作办学条例》及其实施办法，强化对项目的管理，党的建设同步谋划、党的组织建设、思想建设工作同步开展，充分发挥了党组织的作用，落实了党组织的决策权和监督权。学校切实将该项目纳入学校总体教育教学活动来统筹规划，并在学生录取、课程设置、教育教学以及日常管理等方面坚持依法依规办学，认真贯彻执行国家、省（市）各项教育方针、政策、法规，规范办学行为；同时接受省市教育行政部门的指导、管理、监督、评估和检查，确保“中美高中双学历教育项目”健康发展。
“中外结合的国际教育课程体系”是对大工附高与美国华盛顿州爱尔格英迪中学合作的“中美高中双学历教育项目”的概念性描述，其目标是“国际教育本土化”，即“与国际课程接轨、与世界文化融合，培养全面发展的‘四有’人才”。在基础教育改革背景下，结合新修订的以核心素养为导向的新课程标准，我们对培养目标内涵做了更新：“与国际课程接轨”，指对照国际课程标准对知识技能等进行精选，同时，也参照美国高中学历教育要求及美国大学入学要求设置必要的课程门类；“与世界文化融合”，在疫情的背景下，通过“网络课堂”实现中外先进的多元文化的交流融合；以“中国学生发展核心素养”为标准，培养全面发展的、有国际视野的“四有”人才。
（二）协同管理，研训结合
构建“大工附高中外协同管理机构”，由中方校长、副校长和美方学校代表共同承担管理职责。坚持依据协议宗旨合作办学，大工附高逐步完善现代化的教学设施、设备，负责中方普通高中课程的教学、中方课程师资管理，以及学生管理工作，同时严格监管国际课程内容和意识形态。美方主要提供美方教学管理体系、课程材料（包括教师教学参考书、学生用书、学生辅导材料）和教学过程质量控制体系，选派工作。双方恪守教育共识理念，制定教育目标、计划，真诚合作沟通，各司其职，各尽其能。坚持联席议事制，学籍管理、课程管理、成绩考核等均在双方协商下实施。
甲方联合乙方共同开展多维度、规范的教研活动。强化生本思想，组织教师站在“学”的立场上研讨教学方法，包括高效课堂教学方法、培养学生自主学习能力、项目式教学、学生的高效学习方法探讨等。针对辽宁省新的合格考要求以及国际化留学考试的要求定期组织教师交流，专题研讨成功课例，相互借鉴成型经验，及时发现问题，解决问题。增强教学常规中备、教、批、复、改、考六个板块的检查，在原有教学管理基础上，建立考情及学情分析会等管理办法。定期组织公开课活动，在本年度上下学期分别组织国际课程不同教师、不同科目的公开课活动，并在课后进行教研，高效探讨，以增加教师的教学设计及管理能力。
倡导互助协教。鼓励教师一专多能，成为多面手。鼓励老师开发创新课程，如全球视野、公共演讲、情景英语、读者剧场等。国际部教师间互助观摩、研讨课例，自主学习及分享教学理论，有效提高教学质量。
（三）招收学生，跨越增长
根据2019年辽宁省教育厅出台的《关于加强中小学招生入学管理工作的实施意见》（辽教发〔2019〕106号）文件规定, 严格规范公办高职“国际部”（或“境外课程班”）招生行为，纳入统一招生管理，实施计划单列，录取分数应达到同批次学校录取要求。大工附高“中美高中双学历教育”项目面向全市初中应届毕业生招生，由大连市招生办根据全市报考大连理工大学附属高中“中美高中双学历教育”项目考生的中考总分，由高分到低分依次择优，同时在中考总分和英语小分分别划定控制线。
目前，国际班在读三个年级学生共166人，6个行政班，受到了学生的喜欢，家长的青睐和社会的认可。
六、财务状况
大工附高在大连理工大学的监管下，有规范的财务制度，学校对“中美高中双学历教育项目”的经费管理严格规范，一直严格按照大连市物价局和大连市教育局联合颁布大价发〔2015〕33号《关于大连市第二十四中学和大连理工大学附属高级中学国际合作教学班收费标准的批复》，同意两校国际合作教学班收费标准继续按《关于大连24高中和32高中国际合作教学班收费标准的批复》（大价发〔2013〕30号）规定进行收费，即：每生每年5.5万元，全部用于支付国际部教学活动相关的人员经费、公用经费等费用。
七、教学质量监控
（一） 组织保障
学校成立由党委书记直接领导的国际教育质量管理委员会，下设课程发展中心、教师发展中心和学生成长中心三大职能部门。委员会实行“双轨制”管理模式，由中方执行校长与外方课程校长共同主持，定期向大工附高国际教育质量管理委员会汇报工作。建立由8名资深教育工作者共同组成的教学督导组，实施“三线监控”机制：校级领导、教学主任随机听课（每月≥4节）、教学主任、师训主任专项检查（每周1次）、教师主题教研（每周1次）、家长委员会教学观察反馈（每学期2次），形成“计划-执行-检查-改进”的闭环管理模型。
（二）管理制度
1.资产配置规范化
依据《大连理工大学附属高级中学固定资产管理办法（修订稿）》《大连理工大学附属高中采购工作管理办法》，国际部严格执行“统一管理、分类优化、动态监管”的资产管理模式，确保资产配置工作的规范化、科学化和精细化。
2. 师资建设专业化
国际部深入贯彻《大连理工大学附属高级中学国际部师资评聘制度》，系统构建教学能力、教研成果、学生指导、专业发展“四位一体”的师资评估体系。通过实施“青蓝工程”导师制培养计划，要求新入职教师完成100学时的系统化岗前培训（含AP官方认证课程等专业资质认证）。同时建立常态化发展评估机制，每学期从教学质量、教研贡献、学生发展、职业素养四个维度对全体教师进行综合评价，形成“培训-评估-发展”的教师专业成长闭环体系，持续提升师资队伍的专业化水平。
3. 学籍管理精细化
国际部严格遵循辽宁省教育厅《关于加强中小学招生入学管理工作的实施意见》（2019年）的政策要求，构建了规范化的学籍管理体系。通过实施“一生一档”精准管理模式，为每位学生建立完整的电子化学籍档案，实现从入学注册、日常管理到毕业离校的全流程动态跟踪。同时建立健全学籍信息定期核查机制，确保各项数据准确、完整、可追溯。
4. 运行机制
大连理工大学附属高级中学国际部作为辽宁省首家公立性质的中美双学历教育项目，学校将国家课程校本化，美高课程精编化，校本课程人文化，生本课程个性化，学业规划系统化，构建了以学术融合为核心、资源贯通为支撑、过程管控为保障的特色运行机制。其教学质量保障体系主要体现在双轨课程深度整合，学生通过三年的学习，修满学分，通过辽宁省学业水平合格性考试，既可以拿到国内高中毕业证，又可以拿到美国高中毕业证，实现中美高中双学历。
八、社会评价
作为辽宁省首家“中美高中双学历”教育项目实施学校，大连理工大学附属高级中学国际部始终肩负培养兼具全球竞争力与家国情怀的创新人才使命。近年来，社会各界的深度认可持续赋能我校发展——中考录取分数线实现跨越式提升。
2024年，中国教育报、辽宁电视台、大连电视台、大连广播电视台等多次对我校进行报道，这些媒体传播不仅扩大了我校的社会影响力，更展现了我校在基础教育国际化领域的示范引领作用。
九、办学特色
在全球化教育浪潮的推动下，大连理工大学附属高级中学始终坚持“理性教育、诗意发展、科创铸本、国际融通”的办学理念，致力于培养能够站在国际舞台，发出中国声音，提出中国方案的未来中国力量。大连理工大学附属高级中学国际部办学特色鲜明：依托公立基因与大学直附优势，首创“双轨双证”培养体系——深度融合国家课程与国际课程（AP/SAT）；构建学部制垂直管理架构，设立与大连理工大学六大学部精准对接的科创学部，实行“中学骨干教师+大学教授”双导师制，实现师资和实验室资源的贯通式导入；形成区域化升学网络，构建覆盖英美体系、东亚名校、国内合作院校的多元出口格局。2024年，全部学子步入世界名校，彰显公立高中国际化教育的创新范式。
大连理工大学附属高级中学
2025年6月20日
